Forschungs & Entwicklungsschwerpunkte
  • Inklusive Bildung & Mehrsprachigkeit
  • Schul- und Unterrichtsentwicklung Co-Enrollment
  • Bimodal-bilinguale Unterrichtssetting
  • Sign Language Didaktik
  • Konzeptualisierung von Aus-Weiter & Fortbildungsformaten zur Österreichischen Gebärdensprache
  • Bildungs- und Unterrichtssprache ÖGS

 

Aktuelle Forschungsprojekte

 

Forschungsprojekt: Co-Enrollment in Österreich. Bimodal-bilingualer Unterricht in Österreichischer Gebärdensprache & Deutsch an der Schulgemeinschaft Pfeilgasse

(Laufzeit 2021 - 2025)

Projektleitung: Silvia Kramreiter

  • Projektphase I  - Eltern/Lehrer:inneninterviews & Gruppendiskussion in ÖGS (2021-2023)
  • Projektphase II - Befindlichkeitsprofil Schüler:innen (2023)
  • Projektphase III - Interviews von Mitwirkenden im Schulprojekt z.B. ehemalige Direktor:innen/Lehrer:innen (2023-2024)
  • Projektphase IV - Disseminationen, Vorträge und Tagungen (2025)

Forschungsteam: Lydia Fenkart, Marie Gitschthaler, Andreas Wachter & Almuth Paier

 

Forschungsprojekt: “Gehört zur Klasse?” - Soziale Teilhabe gehörloser Schüler:innen in einer bimodal-bilingualen Klasse 

(Laufzeit SoSe 25 - WiSe 25/26)

Projektleitung: Silvia Kramreiter

Kurzfassung: Eine Netzwerkanalyse zu Co-Enrollment von hörenden und gehörlosen SuS untersucht die sozialen und kommunikativen Strukturen innerhalb einer bimodal- bilingual inklusiver Klassen, in denen beide Gruppen gemeinsam unterrichtet werden. Dabei werden verschiedene Faktoren analysiert, um die Interaktion, Zusammenarbeit und Inklusion zwischen hörenden und gehörlosen SuS zu verstehen und sichtbar zu machen. Zentrale Aspekte sind: Soziale Verbindungen (z.B.Wer interagiert mit wem? Gibt es Clustebildungen?) Soziale Inklusion und Isolation (Sind gehörlose SuS vollständig in die Klassengemeinschaft integriert oder gibt es Exklusionsdynamiken?)

Forschungsteam: Silvia Kramreiter & Marie Gitschthaler

 

Entwicklungsprojekt: Handreichung zum ÖGS-Lehrplan Sekundarstufe II

(Laufzeit WiSe 25/26 - SoSe 26)

Projektleitung: Silvia Kramreiter

 Im Projekt werden durch eine Handreichung zentrale Informationen zur Lehrplanumsetzung gebündelt herausgegeben: detaillierte Kompetenzbeschreibungen mit Beispielen, didaktische Hinweise für Lernende mit/ohne Vorkenntnisse, GERS-Stufenübersicht, Beiträge zu Bildungsbereichen, didaktische Grundsätze sowie lehrplankonforme Lehrstoffbeispiele. 

Ergänzt werden sie durch Unterrichts-, Aufgaben- und Prüfungsbeispiele inkl. Beurteilungskriterien, sowie Inhalte aus der Fortbildung bundesweites Vernetzungstreffen Konkrete Schritte zur ÖGS-Matura (Tabellen, Visualisierungen). Der Fokus liegt auf die Erläuterung der Kompetenzbereiche mediales Gebärden und Sehen mit konkretem Materialeinsatz.

Entwicklungsteam: Silvia Kramreiter & Lydia Fenkart

 

Entwicklungsprojekt: Studieren barrierefrei & inklusiv an der KPH - eine Handreichung

(Laufzeit WiSe 25/26 - SoSe 26)

Projektleitung: Silvia Kramreiter

Im Rahmen des Projekts wird eine praxisorientierte Handreichung entwickelt, welche Studierende, Lehrende und Mitarbeitende der Pädagogischen Hochschule über Maßnahmen, Unterstützungsangebote und rechtliche Grundlagen des barrierefreien Studiums informiert. Die Handreichung soll als Leitfaden dienen, um Barrieren im Studienalltag zu erkennen, abzubauen und inklusives Studieren zu fördern.

Entwicklungsteam: Schrattenecker Petra, Mitmannsgruber Susanne, Isabella Benischek, Lydia Fenkart, Michael Brockmann, Werner Dajani

 

 

GRÜNDUNG DES FORSCHUNGSBEREICHES MEHR:SPRACHIGKEIT!

IN MULITMEDIALEN, MULTIMODALEN REALITÄTEN UND MÖGLICHKEITEN IN MACHTKRITISCHEN KONTEXTEN

Der Forschungsbereich "Mehr:Sprachigkeit!" befasst sich mit multimedialen, multimodalen und migrationsgesellschaftlichen Realitäten und deren Auswirkungen auf Bildungsinstitionen. Ziel ist es, (hoch-)schulrelevante Fragestellungen kritisch zu erforschen, Forscher:innen zu vernetzen, Forschungsinteressen zu bündeln und Expertisen sichtbar zu machen. Der Forschungsbereich geht von der Perspektive des Individuums aus, legt Wert auf Vielfalt und betrachtet Mehrsprachigkeit in all ihren Facetten und in gesellschaftlichen Kontexten. Der Doppelpunkt zwischen „Mehr" und „Sprachigkeit“ zeigt die Mehrdimensionalität des Themas. Das Ausrufezeichen symbolisiert die Aufforderung, das Thema Mehrsprachigkeit in Forschung und Praxis zu stärken. 

Koordination: Silvia Kramreiter & Beatrice Müller (2023/24)

Koordination: Beatrice Müller & Sabine Zelger (2024/25)

mehr Informationen: https://kphvie.ac.at/forschen-entwickeln/forschungsbereich-mehrsprachigkeit.html