Seit September 2018 begleitet ein Schulentwicklungsteam des Beratungszentrums Schulentwicklung& Leadership die VS 1, Stubenbastei 3, 1010 Wien, in einem Prozess zur Öffnung des Unterrichts in Richtung Freiarbeit mit dem möglichen Ziel der Implementierung von Mehrstufenklassen. Im Wechsel zwischen der Beratung des Schulentwicklungsteam und SCHILF-Veranstaltungen mit dem gesamten Kollegium erproben die PädagogInnen des Standorts schrittweise in reflektierter Praxiserfahrung ihre veränderten LehrerInnen-Rollen, weg von vornehmlich WissensvermittlerInnen und hin zu der Gestaltung von offenen Lernprozessen, in denen sich die SchülerInnen zunehmend eigeninitiativ mit Themengebieten auseinandersetzen. 

Katharina Hanyka, Christian Winkler

 Beratungszentrum Schulentwicklung & Leadership wurde vom Österreichischen Gymnasium in Prag eingeladen, das bereits mehrfach erfolgreich an österreichischen Schulen erprobte „GastgeberInnen-Modell“ zur Implementierung von Kollegialer Hospitation in den Schulalltag vorzustellen und mit den LehrerInnen zu erarbeiten. Dazu haben unter der Leitung von Ulli Horak und Christian Winkler am 5. und 6.12.2018 zwei Workshops im neu errichteten Gymnasium stattgefunden, in denen zur Vorbereitung auf die konkrete Umsetzung zunächst der Fokus auf Wahrnehmen, Beobachten und Bewerten als wesentliche Elemente des systemischen Denkens gerichtet wurde, um in der Folge an der Professionalisierung von wertschätzendem Feedback zu arbeiten. In den kommenden Monaten werden die teilnehmenden LehrerInnen in Tridems eigenverantwortlich gegenseitige Einladungen zur Unterrichtsbeobachtung aussprechen und die Feedbacks zur individuellen Weiterentwicklung auswerten. 

Im Frühjahr 2019 ist mit dem Gymnasium ein weiterer Workshop geplant, um die Ergebnisse zu evaluieren bzw. auch die tschechischen KollegInnen in das Projekt mit zu integrieren und damit dieses Schulentwicklungsprojekt nachhaltig zu verankern. 

Ulrike Horak, Christian Winkler

Nahezu das halbe Kollegium der AHS Frauengasse in Baden hat sich auf das Projekt "Kollegiale Hospitation" in laufenden Schuljahr eingelassen und Erfahrungen mit Unterrichtsbeobachtung, wertschätzendem Feedback und Professionalisierung der eigenen LehrerInnenrolle gemacht. Die Rückmeldungen aus dem gemachten Erfahrungen reichten von "mit Wertschätzung verbundene Bestätigung", intensivierter Wahrnehmung "mit allen Sinnen", Schaffung neuer Verbundenheiten und dem Gehen neuer Wege bis hin zum Erkennen von Parallelitäten und Unterschieden in den pädagogischen Herangehensweisen. Die angebotenen Strukturen des sigenannten "GastgeberInnen-Modells" wurden als hilfreich erlebt und mit organisatorischer Unterstützung durch die Direktion war die Umsetzung dieses SQA-Themas ein offensichtlicher Erfolg.

Susanne Hueber, Christian Winkler

Eine Gruppe von 28 Lehrerinnen und Lehrern des BG&BRG Mödling Keimgasse hat sich auf das Projekt "Kollegiale Hospitation" eingelassen und wird nach zwei vorbereitenden Workshops am Standort in den kommenden Monaten gegenseitige Unterrichtsbesuche in Tandem- und Tridem-Gruppen durchführen. Es werden dabei sowohl das sogenannte "GastgeberInnen-Modell" als auch ein "Besuchsmodell" ausprobiert und miteinander verglichen werden.

Die Gruppen agieren mit Unterstützung der Direktion und der Begleitung durch das KPH-Team (Susanne Hueber und Christian Winkler) in Eigenverantwortung. Eine abschließende SCHILF-Veranstaltung zur Evaluation und zur "Infektion" weiterer InteressentInnen am Standort folgt im Herbst 2017. 

Susanne Hueber, Christian Winkler

Im Rahmen der Begleitungsangebote des Beratungszentrums "Schulentwicklung&Leadership" wurde das gesamte LehrerInnen-Team mit der Direktorin der Volksschule Königsbrunn am Wagram im vergangenen Herbst in einer Teamentwicklungsphase unterstützt. 

Das gemeinsame Bauen eines "Fröbel-Turms" war das äußere Zeichen für das  "Ziehen an den richtigen Fäden" zur Setzung aktiver Akzente für die Schulentwicklung der Volksschule.

Christian Winkler

Das Interesse an Formen internen Feedbacks an Schulen und die damit verbundene Professionalisierung der eigenen Unterrichtstätigkeit ist stark im Steigen!

Ein LehrerInnen-Team aus der AHS des Sacré Coeur Rennweg ist mit zwei vorbereitenden Schilf-Veranstaltungen in dieses Jahresprojekt eingestiegen. Anhand des GastgeberInnen-Modells finden in den nächsten Monaten gegenseitige Unterrichseinladungen in "Tridem-Gruppen" statt, jeweils gefolgt von einem gezielten Feedback zu vorgegebenen Beobachtungsschwerpunkten, sowie einer anschließenden Selbstevaluation.

In einem Jahr findet dann wieder auf der KPH ein gemeinsamer Abschluss-Workshop statt, wo die Erfahrungen ausgewertet und weitere Entwicklungsschritte geplant werden.

Susanne Hueber, Christian Winkler

Unter der Leitung von Dr. Christian Schroll machte sich das Team der VS Brehmstraße in Wien Simmering auf den Weg, um gemeinsam herauszufinden: Was sind unsere Qualitäten? Wo sind unsere Spannungsfelder?  Was können wir ändern und verbessern?

Der erste Teil dieser Veranstaltung im Oktober 2016 war ein derart guter, aktiver, ideenreicher, ja auch heiterer Nachmittag, dass er bis heute (und wohl auch noch darüber hinaus) nachwirkt und dass wir nun dabei sind, an den Verbesserungsvorschlägen zu arbeiten und uns auf die Fortsetzung dieser SCHILF im Dezember  zu freuen.

Gertrude Stanzl

Ein Gruppe von LehrerInnen aus den unterschiedlichen Schultypen des Schulenverbunds St. Christiana in Wiener Neustadt und Frohsdorf stellen sich der Herausforderung des Projekts "Kollegiale Hospitation".

Unter der Leitung von Susanne Hueber und Christian Winkler fanden dazu zwei einführende Workshops am Standort Frohsdorf statt, die die freiwilligen TeilnehmerInnen auf gegenseitige Schul- und Unterrichtsbesuche nach dem sog. "Gastgeber-Modell" vorbereiteten. Neben der genauen Vorstellung des stark ritualisierten Procederes von Unterrichtsbesuch und kollegialem Feedback, wurde besonders auf die dazu wichtige Haltung eingegangen, der Fokus auf die Unterscheidung von Wahrnehmung, Beobachtung und Bewertung gelegt, sowie professionelles Feedback geübt. Bis zum abschließenden Workshop am Ende des Schuljahrs hospitieren sich jetzt kleine Gruppen aus 2-4 LehrerInnen unterschiedlicher Schulformen in Eigenverantwortung gegenseitig und machen ihre individuellen Erfahrungen mit diesem Professionalisierungs-werkzeug.

Wir wünschen den Pionieren viel Erfolg und spannende Erfahrungen!

Dieser "Mini-Lehrgang" ist von Schulteams am Beratungs-zentrum Schulentwicklung & Leadership buchbar!

Susanne Hueber und Christian Winkler

Am 10.10.  hielt Dr. Georg Hans Neuweg in der HLW Michelbeuern im Rahmen des HUM-Schwerpunktes „HUM-Werte an unseren Schulen“ einen Vortrag zu diesem Thema.

Nie zuvor durften und mussten wir so vieles und zwischen so vielem wählen. Der moderne Mensch ist zur Entscheidung freigesetzt und zugleich zu ihr verdammt. Entsprechend unterschiedlich sind die Antworten, die Menschen in unserer Gesellschaft finden, wenn sie die Frage nach dem Sinn stellen.

Dagegen wollen viele „unsere Werte“ halten – in der Annahme, dass wir welche haben und sie uns gemeinsam sind. Aber trägt diese Annahme in wertpluralistischen Gesellschaften, die die Religion gegen den Konsum getauscht haben und sich unsicher sind, wie gut ihre Demokratien tatsächlich funktionieren?

Und was bedeutet all dies pädagogisch? Wie und zu welchen Werten sind junge Menschen zu erziehen, wenn sie Fanatismus nicht mit Fanatismus beantworten, aber auch nicht im Sumpf normativer Beliebigkeit versinken sollen?

Wir l(i)eben die Vielfalt – DU AUCH?

Michaela Waldherr

Perspektivenerweiterung, Austausch, Neues ausprobieren, voneinander und miteinander lernen und und und …

Das Angebot eröffnet interessierten LehrerInnen die Möglichkeit, eine Intervisionsgruppe an der eigenen Schule ins Leben zu rufen und zu etablieren. Das Schulentwicklungsteam SET der NMS Brüßlgasse hat sich entschlossen diesen "Minilehrgang" als Möglichkeit zur Professionalisierung seiner Arbeit zu besuchen. Unter der Leitung von Susanne Hueber und Christian Winkler haben am 19. und 20.9.16 zwei Einführungsworkshops stattgefunden, die sich zunächst den Themen "Systematisch - Was ist das?", Schule als system und den eigenen inneren Landkarten widmete, um sich dann auf das Tool des "Kooperativen Team Coachings" (KTC) zu konzentrieren. Mit diesem sehr ritualisierten und strukturiertem Vorgehen können Lösungen für Anliegen, Fragestellungen und Konflikte aller Art in einem Team ressourcenorientiert und ohne externe Begleitung erarbeitet werden. 

Ziele/Benefits für die TeilnehmerInnen:

• Aktuelle Themen können konkret bearbeitet werden
• „Gemeinsam statt einsam“ – Schaffung einer Alternative zum „Einzelkämpfertum“
• Entwicklung neuer Perspektiven durch lösungsorientiertes Arbeiten
• Lernprozess auf Basis von Erfahrung
• Implementierung der Intervisionsgruppe am Schulstandort

Nach den Einführungsworkshops werden die TeilnehmerInnen in die Selbstständigkeit“ entlassen. Am Ende des Schuljahres wird die Arbeit im team und der Methode noch einmal in einem Evaluationsworkshop mit den LeiterInnen reflektiert.

"Sei der/die Held/in im Abenteuer Schule und sprich die Dinge an..."

Ganz in diesem Sinne fand im Schuljahr 2015/16 die Prozessbegleitung zum Thema Teamentwicklung unter der Leitung von Dr. Christian Schroll an der VS Höfftgasse statt. Wir gratulieren den engagierten KollegInnen zum gelungenen Entwicklungsprozess im Rahmen von SCHILF und monatlichen Jour Fixe, die auch im Studienjahr 2016/17 fortgesetzt werden.

Unter der Leitung von Dr. Christian Schroll begann im Juni 2015 und in Folge 2015/16 die Prozessbegleitung zur schulischen Weiterentwicklung am Standort ZIS Jägerstraße, 1200 Wien in Form von 2 zweitägigen Teamklausuren der Steuergruppe, Gesamtkonferenzen und Planungseinheiten mit der Schulleiterin Madeleine Castka. Die Schulleiterin des REZ hebt die Wichtigkeit von begleiteten Schulentwicklungsprozessen durch externe SchulentwicklungsberaterInnen für SchulleiterInnen in den ersten Arbeitsjahren hervor. Herzliche Gratulation an das engagierte Steuergruppen- und LehrerInnenteam und Ihrer Schulleiterin! Das Beratungszentrum freut sich über die weitere Zusammenarbeit im Studienjahr 2016/17.

„Weiterentwicklung des Lernens und Lehrens an allgemein bildenden Schulen in Richtung Individualisierung, Kompetenzorientierung und inklusiver Settings“, so lautet die SQA-Rahmenzielvorgabe der Sektion I des BMBF. Ganz in diesem Sinne fand am 1.6.2016 der Workshop zum kompetenzorientierten Unterricht in der OVS Hanreitergasse statt unter der Leitung von Doris Marek (Beratungszentrum Schulentwicklung & Leadership der KPH Wien/Krems).

Lehrerinnen und Lehrer der Schulen des 21. Bezirks erhielten durch Unterrichtshospitation und in anschließenden Workshops Einblick, Kinder nach einem eigens von Frau Berger und Frau Schilhammer entwickelten Konzept, kompetenzorientiert zu fördern.

Vielen Dank den Vortragenden, Frau Auer, Frau Berger und Frau Schilhammer, der PSI des 14.IBs Fr. Doppler Ebner, der Direktorin der OVS Hanreitergasse Fr. Martinek, allen Teilnehmerinnen und natürlich auch allen Kindern für diesen gelungenen, intensiven Nachmittag!

Auf Anfrage der pädagogischen und jüdischen Leitung (Dr. Hofer bzw. Mag. Zilberg) der Zwi Perez Chajes Schule im 2. Bezirk startete im Herbst des Schuljahres 2015/16 eine Prozessbegleitung im Kontext der Unterrichtsentwicklung unter der Leitung von Mag. Dr. Christian Schroll. In Form von kollegialen Unterrichtsbesuchen und Coachingsettings wurden gemeinsam nachhaltig wirkende Unterrichtsmethoden entwickelt. Herzlichen Dank für die offene und konstruktive Zusammenarbeit.

Dieses europäische Erasmus+ KA3 Pilotprojekt, in dem Ministerien in Österreich, Luxemburg, Portugal und Slowenien zusammenarbeiten, fördert den Einsatz von praxisbezogenen, schülerzentrierten Unterrichtsprogrammen zu Entrepreneurship innerhalb der Projektdauer von 2015 bis 2017.

Es unterstützt bildungspolitischer Reformen an Europäischen Schulen und zeichnet sich durch folgende Innovationen aus:

• Experimenteller Entrepreneurship-Unterricht mit Challenges, der in bestehende Lehrpläne eingebettet ist.
• Flexibles, innovatives, transferier- und skalierbares Programm für selbstgesteuertes Lernen.
• Entrepreneurship Unterricht für junge Menschen an Schulen zur Förderung von Schlüsselkompetenzen und zur Erhöhung der Chancen am Arbeitsmarkt.
• Wissenschaftliche Begleitung im Rahmen eines Feldversuchs zur Bereitstellung von evidenzbasierten Daten als Basis für bildungspolitische Reformen.

Das Projekt wird in Kooperation mit der KPH Wien/Krems und dem Beratungszentrum für Schulentwicklung & Leadership von Susanne Hueber betreut.

Für weiterführende Informationen: http://www.youthstartproject.eu/

Unter der Leitung von Dr. Christian Schroll entwickeln die Lehrerinnen und Lehrer der VS St. Elisabeth-Platz im 4. Bezirk ein neues Schulkonzept für Ihre Zukunft. Im Zentrum der Prozessbegleitung standen folgende Themen:

Entwicklung des Raumkonzeptes am Standort, SQA Themen Begabungsförderung, Lese- und Sprachförderung, Ausbau des Jahresthemas für das Schuljahr 2016/17 und Gestaltung des Schulfestes

Der Schulentwicklungsprozess stand ganz unter dem Motto nach Willke: „Wenn du veränderst, verändert sich nichts. Denn jede Veränderung muss Selbstveränderung sein.“ Gratulation allen Beteiligten für die konstruktive und zielorientierte Zusammenarbeit.