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Katschnig, T. (2003): Angst und Humor bei Lehrer/innen. Eine theoretische Auseinandersetzung und eine empirische Studie an Volksschullehrer/innen in ganz Österreich. Habilitationsschrift. Universität Wien.
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Katschnig, T. (2003): Az iskolakezdés megvalósulási modelljei Austriában. In: Babosik, I. u. Olechowski, R. (Hrsg.): Tanítas-tanulás-értékéles. Frankfurt a.M.: Peter Lang Verlag.103-123.
Katschnig T. (2003): Modelle zur Gestaltung der Schuleingangsphase. In: Olechowski, R. & Babosik, I. (Hrsg.): Lehren-Lernen-Prüfen in der Schule. Frankfurt a.M.: Peter Lang Verlag, S. 102-119.
Katschnig T. (2002): Lehrerängste, Lehrerbefindlichkeit - eine empirische Studie. In: Erziehung & Unterricht, 1-2/2002, S. 161-177.
Katschnig, T. (2002): Methodisch-Didaktische Gesichtspunkte der GrundschullehrerInnenausbildung in Österreich. In: Khan-Svik, G., Persy, E. und Katschnig, T. (Hg.): Grundschullehrerinnen- und -lehrerausbildung in den Humanwissenschaften. Tschechien - Österreich. Frankfurt a.M.: Peter Lang Verlag, S. 83-107.
Katschnig, T. (2002): Das Bildungswesen in Österreich. In: Khan-Svik, G., Persy, E. und Katschnig, T. (Hrsg.): Grundschullehrerinnen- und -lehrerausbildung in den Humanwissenschaften. Tschechien - Österreich. Frankfurt a.M.: Peter Lang Verlag, S. 23-33.
Katschnig, T., Khan-Svik, G. Persy, E. (Hrsg.) (2002): Grundschullehrerinnen- und -lehrerausbildung in den Humanwissenschaften. Tschechien - Österreich. Frankfurt a.M.: Peter Lang Verlag.
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Katschnig, T., Binder, S., Khan-Svik, G. & Luciak, M.) (2001): Bibliografische Sammlung an Abstracts zu den Themen „Fremdenfeindlichkeit – Sprachen/Spracherwerb von MigrantInnen – Migration/Integration – Interkulturalität". In: Weidinger, W. (Hrsg.): Bilingualität und Schule. Ausbildung, wissenschaftliche Perspektiven und empirische Befunde. Band 2 der Reihe Schulentwicklung in Wien. Wien: öbv, S. 285-508 (Autorenschaft dokumentiert auf S. 288f).
Katschnig, T., Olechowski, R., Hanisch, G., Khan-Svik, G. & Persy, E.) (2001): Zwischenbericht zur Studie Bilingualität und Schule. In: Weidinger, W. (Hrsg.): Bilingualität und Schule. Ausbildung, wissenschaftliche Perspektiven und empirische Befunde. Band 2 der Reihe Schulentwicklung in Wien. Wien: öbv, S. 276-284.
Katschnig, T. (2001): Interview mit Landesschulinspektor Walter Weidinger. In: Olechowski, R. & Weidinger, W. (Hrsg.): Das Modell Mittelschule. Wien & Innsbruck: Studien Verlag, S. 221-232.
Katschnig, T. & Hanisch, G. (2001): Ergebnisse im Längsschnitt. In: Olechowski, R., Hanisch, G. & Weidinger, W. (Hrsg.): Das Modell Mittelschule. Wien & Innsbruck: Studien Verlag, S. 106-147.
Katschnig, T. (2001): Analyse des Begriffs Soziales Lernen. In: Olechowski, R. & Weidinger, W. (Hrsg.): Das Modell Mittelschule. Wien & Innsbruck: Studien Verlag, S. 178-195.
Katschnig, T. & Hanisch, G. (1999): Schule ohne Angst – eine Utopie? In: Olechowski, R. & Garnitschnig, K. (Hrsg.): Humane Schule. Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag, S. 75-93.
Katschnig, T. (1996): Die Ängste des Lehrers. Diplomarbeit an der Universität Wien.
Katschnig, T. (1998): Lehrerangst: Gespräche mit Lehrern in Wien. Dissertation an der Universität Wien.