Entwicklungen im Schulwesen erfordern eine Entsprechung im Raum. Der Anspruch einer Individualisierung und Differenzierung im Unterricht lässt sich mit den an die jeweiligen Bedürfnisse angepassten Raumkonzepten weit optimaler einlösen als in traditionell strukturierten Lernumgebungen. Vor allem bei Schulneu- und -umbauten wächst daher vermehrt der Bedarf nach einer Zusammenarbeit von Pädagogik und Architektur. Einerseits gilt es, Schulen, Gemeinden und ArchitektInnen aus pädagogischer Sicht zu beraten und andererseits über Forschungs- und Entwicklungsprojekte neue Schulraumkonzepte zu evaluieren und die Beziehung von Lernen und Raum als eigenständig pädagogisches Thema aufzugreifen und theoretisch weiterzuentwickeln.

RADIOSENDUNGEN ZUM THEMA "SCHULE UND RAUM"