Unser Angebot
- Hochschullehrgänge bis zu 30 ECTS-AP
- Hochschullehrgänge mit 60 ECTS-AP
- Hochschullehrgang mit 90 ECTS-AP
- a.o. Masterstudien als privat geführte HLG mit 120 ECTS-AP
- Micro Credentials bis zu 15 ECTS-AP
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Masterabschluss: Master of Arts (Continuing Education) MA (CE)
Masterabschluss: Master of Science (Continuing Education) MSc (CE)
ADVANCED LEADERSHIP IN DER ELEMENTARPÄDAGOGIK – ORGANISATION GESTALTEN IN KOMPLEXEN KONTEXTEN
Das Microcredential zielt auf die weiterführende Professionalisierung erfahrener Leitungskräfte in der Elementarpädagogik.
Das Microcredential zielt darauf ab, Leitungskräfte in der Elementarpädagogik darin zu stärken, organisationale Prozesse theoriegeleitet, reflexiv und praxiswirksam zu gestalten. Im Mittelpunkt steht die Verbindung von organisatorischem Leadership, professioneller Selbstführung und der reflektierten Umsetzung von Inklusion, Partizipation, Diversität, Teamentwicklung und Qualitätssicherung. Das Lernangebot reagiert auf komplexe Herausforderungen wie Fachkräftemangel, heterogene Teams, digitale Transformation und steigende Qualitätsanforderungen.
Aufbauend auf dem neuen Curriculum werden insbesondere jene Kompetenzbereiche vertieft, die im Arbeitspapier als nicht basal, sondern spezialisierend ausgewiesen sind:
- Führung in Komplexität und Wandel
- organisationsbezogene Umsetzung von Inklusion, Diversität und Partizipation
- strategische Steuerung von Teams, Qualität und Kommunikation
- Selbstführung (Selfmastery) als Grundlage wirksamer Leitung
Im Fokus steht die Verbindung von organisationalem Leadership und persönlicher Führungsentwicklung unter realen Bedingungen (z. B. Fachkräftemangel, Teamheterogenität, organisationaler Druck).
Das Microcredential unterstützt die Teilnehmenden dabei, ihre Leitungspraxis theoriegeleitet weiterzuentwickeln, organisationale Prozesse aktiv zu gestalten und ihr Führungshandeln reflexiv zu professionalisieren. Auf diese Weise werden theoretische Konzepte nicht nur vermittelt, sondern in realen Leitungssituationen überprüft, angepasst und weiterentwickelt.
Das Microcredential ist dahingehend theoretisch in der Complexity Leadership Theory verankert. Führung wird darin als emergente, relationale und kontextabhängige Praxis verstanden, die in komplexen adaptiven Systemen nicht linear gesteuert, sondern durch ermöglichende Rahmenbedingungen unterstützt wird.
KPH Wien/Niederösterreich
Vorausgesetzt werden:
- eine abgeschlossene Ausbildung im Bereich Elementarpädagogik und/oder verwandten Feldern
- eine aktuelle Tätigkeit in einer elementarpädagogischen Einrichtung
- mindestens zwei Jahre Leitungserfahrung in einer elementarpädagogischen Einrichtung
Erfahrene Leiter:innen elementarpädagogischer Einrichtungen (mindestens 2 Jahre Leitungserfahrung empfohlen).
Die Anmeldung erfolgt über das Verwaltungssystem PH Online. Ein aktiver Account als Studierende/r der Fortbildung ist Voraussetzung.
Nach positiver Absolvierung aller Lehreinheiten kann eine Teilnahmebestätigung (Zertifikat) der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich in PH Online ausgedruckt werden. Diese beinhaltet die Bezeichnung des MC, die Lehrinhalte und erworbenen Kompetenzen, sowie den Umfang an ECTS-AP.
Das Microcredential ist entlang von 5 Modulen (je ca. 1 ECTS) aufgebaut.
Jedes Modul enthält verpflichtend:
- einen Theorie–Praxis-Block (Transfer, Fallarbeit, Anwendung im eigenen Leitungskontext)
- eine Reflexions- bzw. Selfmastery-Einheit (Haltung, Rolle, persönliche Entwicklung)
Unter Selfmastery wird die Fähigkeit verstanden, das eigene Führungsverhalten, die eigene Wirkung und die eigenen Deutungsmuster bewusst zu reflektieren und zu steuern. Selfmastery umfasst Selbstführung, Selbstregulation, reflexive Praxis und die Entwicklung einer stabilen professionellen Identität. Damit befähigt sie Leitungskräfte, komplexe Situationen mit hoher Unsicherheit nicht nur wirksam, sondern auch lernorientiert zu bearbeiten (Neck & Houghton, 2006; Schaubroeck et al., 2017; Schön, 1983).
Die Inhalte orientieren sich an zentralen Vertiefungsfeldern des Arbeitspapiers und zielen auf eine organisationsbezogene Umsetzung von Leadership im elementarpädagogischen Feld ab.
Jedes Modul folgt einem wiederkehrenden Lernzyklus, der Selfmastery systematisch integriert: Nach einem kompakten Theorieimpuls zur fachlichen Fundierung bearbeiten die Teilnehmenden authentische Fall- oder Praxissituationen aus ihrem Leitungskontext. Anschließend erfolgt die systematische Auswertung dieser Erfahrungen in angeleiteter Reflexion, Peer-Austausch und Selfmastery-Formaten. Abschließend formulieren sie einen Transferauftrag zur Erprobung der Lerninhalte im eigenen Arbeitsfeld. Diese Struktur ist besonders geeignet, weil erfahrungsorientierte Lernformate die Verknüpfung von konkreter Praxis, Reflexion und Theorieanbindung nachweislich stärken (Käpylä & Palvalin, 2022; Kolb & Kolb, 2017).
Neustart im SoSe 2028
1 Semester
5 ECTS-AP
Zertifikat
Mag. Birgit Greiner MA ECED
M.: birgit.greiner(at)kphvie.ac.at
Programmmanagement:
Philipp Rogner, BEd MA MEd.
M philipp.rogner(at)kphvie.ac.at
T +43-699 12 72 77 04