Draußenlernen ist die ideale Ergänzung zum Lernen in Innenräumen. Doch wann, wo, wie und wie oft macht es Sinn, draußen zu lernen - abgesehen von Lehrausgängen, Projekttagen und Wandertagen? 

Mit diesen Fragen setzt sich der Hochschullehrgang auseinander. Ganz gleich, welche Outdoor-Aktivität in der Schule oder Freizeit umgesetzt wird, sie wirkt. Bewusst und zielgerichtet eingesetzt fördert das Lernen und Spielen in Naturfreiräumen die Selbst-, Sozial- und Sachkompetenz, Naturverbundenheit und Gesundheit der Kinder und Jugendlichen. Auch lehrende und erziehende Erwachsenen profitieren. Die Abwechslung von der Routine bewegt und belebt. Gemeinsame Erlebnisse im Grünen stärken das Miteinander, die Lehr-/Lernmotivation und nachhaltige Bildungsprozesse. 

Die „Draußenschule“ ist eine Bildungsform, welche offene und produktive Räume des eigenständigen, eigenverantwortlichen Ausprobierens, des forschenden, aktivierenden und erfahrungsbasierten Lernens im Kontext biologischer Vielfalt bereitstellt (vgl. Armbrüster et al., 2021). 

Nach dem Konzept der Draußenschule ist auch dieser Hochschullehrgang konzipiert. Freitagabend setzen wir uns online mit theoretischen Inhalten auseinander und erfahren Wissenswertes über den ökologischen Lebensraum, den wir am Samstag besuchen. Die Exkursionen führen uns bei (fast) jedem Wetter in den vier Jahreszeiten zu Expert:innen, die tagtäglich mit der Natur arbeiten und sie Kindern, Jugendlichen und Studierenden vermitteln. Im Wald, am Feld, am Bauernhof, beim Gemüsebeet, im Stadtpark, an der Donau u.a. lernen und reflektieren wir unmittelbar vor Ort.