Hochschullehrgänge im Überblick

Unser Angebot

Hochschullehrgänge bis zu 30 ECTS-AP
Hochschullehrgänge mit 60 ECTS-AP
Hochschullehrgänge mit Masterabschluss mit 90 ECTS-AP bzw. 120 ECTS-AP

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Masterabschluss: Master of Arts (MA)

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Ziel des Hochschullehrgangs ist die Qualifikation zur innerschulischen und außerschulischen Betreuung lese- und rechtschreibschwacher Kinder und Jugendlicher sowie der Erwerb von Expertise als Grundlage für eine adäquate Betreuungs- und Beratungsarbeit.

Die Absolvierung dieses Hochschullehrganges befähigt zur professionellen Betreuung von Schüler*innen mit Lese- und Rechtschreibschwäche/Legasthenie in allen Schularten im Regelunterricht bzw. in speziellen schulischen Einrichtungen (Förderstunden, auch im Rahmen der Schulautonomie).

Lehrer*innen an Grundschulen, Hauptschulen und Sonderschulen erwerben mit der Absolvierung dieses Hochschullehrganges zusätzlich die Befähigung zur Übernahme von LRS – Betreuungs- und Beratungsstunden an Volksschulen, Hauptschulen (KMS) und Sonderschulen.

Neue Vernetzungsmöglichkeit für Teilnehmer*innen und Absolvent*innen: http://www.lrs-forum.at/

Träger

KPH Wien/Krems

Zulassungskriterien, Eingangskriterien

Zum Studium zugelassen sind Lehrer*innen mit abgeschlossenem Lehramt.

Zielgruppe

Lehrer*innen von APS und AHS

Zu erwerbende Kompetenzen

Teilnehmer*innen

erwerben grundlegende Kenntnisse über die umschriebenen Entwicklungsstörungen im Lesen und Rechtschreiben, über die Lese-Rechtschreibschwäche und Legasthenie und können die Störungen in wissenschaftlich evaluierte Konzepte einordnen
können individuelle Fördermaßnahmen einleiten
haben Grundkenntnisse zu möglichen psychischen Begleitstörungen und wissen über die wichtigsten Diagnosen solcher psychischer Störungen des Kindes- und Jugendalters gemäß der internationalen Klassifikation psychischer Störungen (ICD-10) Bescheid
haben Kenntnisse über innerschulische und innerfamiliäre Auswirkungen der LRS/Legasthenie sowie über Möglichkeiten der Kooperation mit Eltern und Schule
kennen die sozialrechtliche und schulrechtliche Situation der Betroffenen und können die Problematik der betroffenen Kinder, Jugendlichen und Eltern professionell analysieren, dokumentieren (lerntherapeutische Befunde) und argumentieren
kennen Methoden und Möglichkeiten zum Aufbau von
positivem Arbeitsverhalten und Lernmotivation und können in ihrer lerntherapeutischen Verantwortung neben den betroffenen Kindern auch Klassenlehrer*innen sowie Eltern bzw. Erziehungsberechtigte kompetent beratend begleiten
sind befähigt, im Rahmen einer Expertenfunktion die Schnittstelle zwischen Schule, Elternhaus und lerntherapeutischer Betreuung umfassend im Sinne der Entwicklung des Kindes/Jugendlichen zu gestalten

Sprachen

Deutsch

Status

Neustart im WiSe

Dauer

6 Semester

60 ECTS-AP

Präsenz in den Modulen

408 Übungseinheiten à 45 Minuten = 306 Stunden Übungseinheiten à 45 Minuten

Betreutes Selbststudium

56 Übungseinheiten à 45 Minuten = 42 Stunden Übungseinheiten à 45 Minuten

Unbetreutes Selbststudium

1152 Stunden Stunden

Abschluss

Akademischer Lehrer / Akademische Lehrerin für lese- und rechtschreibschwache Kinder

Ort

Wien

Kosten

€ 100 (Aufwandsentschädigung) und der aktuelle ÖH-Beitrag pro Semester

Studienleitung

VOL Dr. Rita HUMER
M rita.humer(at)kphvie.ac.at

Neustart im WS 25/26

Kontakt

Downloads

LRS - Betreuung lese- und rechtschreibschwacher Kinder