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Dura-Niţu, Irina N. (2018): Ein Plädoyer für eine qualitativ hochwertige Ausbildung für orthodoxe ReligionslehrerInnen in Österreich. Überlegungen zur Neustrukturierung der PädagogInnenausbildung im Hinblick auf die Anforderungen der Gegenwart und Herausforderungen der Zukunft, in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Jg. 26/2, 81-90

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Boehme, Katja/Garcia Sobreira-Majer, Alfred/Krobath, Thomas (2017): „Trialog“ in der Schule – ohne Begegnungen? Eine Stellungnahme zum Beitrag von Georg Langenhorst: Trialogische Religionspädagogik? Lernperspektiven für Juden, Christen und Muslime (CIBEDO-Beiträge, 2016/3, 97-101), in: CIBEDO-Beiträge, 2017/1, 14-17

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Heißenberger, Petra/Kremser, Gregor/Makl-Freund, Brigitte/Mürwald-Scheifinger, Elisabeth/ Simlinger, Elke/Spreitzer, Christian/Strohmaier, Jutta (2017): NÖbegabt5-7. Begabungen im mathematischen und bildnerisch kreativen Bereich bei Kindern im Alter von fünf bis sieben Jahren und die Verantwortung der pädagogischen Führungskräfte am Übergang vom Kindergarten in die Volksschule, in: R&E Source – Open Online Journal for Research and Education, 2017/Tag der Forschung Online verfügbar

Ivkovits, Heinz (2017): Religionsunterricht angesichts von Pluralität und Diversität. Erasmus+ Projekt „Religionsunterricht und Vielfalt – Erfahrungsaustausch und Ansätze zur Lehrerausbildung im Rahmen von ‚Bildung und Ausbildung 2020‘ (READY)“, in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Jg. 25/2, 181-185 Online verfügbar

Knechtelsdorfer, Eva (2017): Der Beitrag der Englisch als Lingua Franca Forschung zu begabungsförderndem Unterricht, in: R&E Source – Open Online Journal for Research and Education, 2017/Tag der Forschung Online verfügbar

Koll, Nadine/Nestelberger, Lisa/Summer, Anita (2017): „Erste Financial Life Park“ (FLiP) – ein außerordentlicher Lernort zur schulischen Finanzerziehung, in: Erziehung & Unterricht, Jg. 167/3+4, 262-269

Krobath, Thomas/Lindner, Doris (2017): Konfessionelle Vielfalt in Begegnung. Perspektiven aus der Evaluation des dialogisch-konfessionellen Religionsunterrichtes in Wien, in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Jg. 25/2, 164-172 Online verfügbar

Lindner, Doris (2017): Resilienzförderung als Hilfestrategie im Umgang mit ‚armen‘ Kindern?, in: Erziehung & Unterricht, Jg. 167/5+6, 539-545

Lindner, Doris (2017): Resilienzförderung von Kindern in Armut als Thema der Grundschule. Wo Hilfe ansetzen kann und Schule endet, in: in: R&E Source – Open Online Journal for Research and Education, 2017/Tag der Forschung Online verfügbar

Röhrig, Hermann-Josef (2017): Orthodoxie folgt der Orthopraxie. Zu einer Besonderheit ostkirchlichen, theologischen Denkens, in: ContaCOr – Hauszeitschrift des Collegium Orientale Eichstätt, 2017/19/Sonderband, 105-129

Samac, Klaus/Prenner, Monika/Forstner-Ebhart, Angela (2017): Zur professionellen Unterrichts-wahrnehmung der ersten Kohorte der LehrerInnenbildungNEU. Eine empirisch-quantitative Studie an Pädagogischen Hochschulen Österreichs, in: R&E Source – Open Online Journal for Research and Education, 2017/Tag der Forschung Online verfügbar

Summer, Anita (2017): „Finanzerziehung 2.0“. Praktische Realisierungsmöglichkeiten in der Grundschule, in: Erziehung & Unterricht, Jg. 167/3+4, 254-261

Wunderli, Armin (2017): Das Veränderungspotenzial der Bibel. Eine doppelte Typologie, in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Jg. 25/2, 58-65 Online verfügbar