So konnten etwa unter der Leitung von Rudolf Beer die Projekte: „Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden, Lehrkräften bzw. Personen ohne pädagogischen Hintergrund. Eine empirisch-quantitative Studie“ sowie „Die Attraktivität des Lehrberufs aus Perspektive von Studierenden und Personen mit nicht-pädagogischen Berufen – eine empirisch-quantitative Untersuchung“ erfolgreich abgeschlossen.
Nachstehende Aufsätze verweisen auf Ergebnisse dieser Projekte: Beer, Rudolf; Beer, Gabriele; Weissenbäck, Andreas u. Wagner, Paulina: Normalitätsvorstellungen von Pädagog:innen und Personen ohne pädagogischen Hintergrund. Ztschr. Erziehung und Unterricht, 174. Jahrgang, Heft 7-8, 745-753, 2024.
Beer, Rudolf; Beer, Gabriele u. Weissenbäck, Andreas: Die Attraktivität des Lehrberufs aus Perspektive von Studierenden und Personen mit nicht-pädagogischem Hintergrund. Tag der Forschung 2025, PH Wien / Ztschr. R&E-SOURCE, Open Online Journal for Research and Education, (ISSN: 2313-1640), 12. Jg., Nr. 3, 74-87, 2025.
Ebenso konnte das Projekt „The Role of the Impostor Phenomenon in Language Learning“ unter der Projektleitung von Pia Resnik mit unter anderem nachstehendem Artikel erfolgreich beendet werden:
Resnik, P., Dewaele, J.-M, & Botes, E. (2025). Wearing the mask: The role of imposter phenomenon in EFL learning and its effect on learner emotions and engagement. Studies in Second Language Learning and Teaching, 1–26. https://doi.org/10.14746/ssllt.45417
Wolfang Ellmauer konnte mit Abschluss des Herausgeberbandes: Systemische Ansätze von inklusiver Begabungsförderung in der Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen „Begabungsforschung“ das gleichnamige Projekt erfolgreich abschließen. Folgender Link führt zum Werk: https://lit-verlag.de/isbn/978-3-643-51263-5/
Mit dem Projekt „Sprachliche Ressourcen Mehrsprachiger und Förderung von Sprach(en)bewusstsein im Deutschunterricht“ unter der Leitung von Elena Stadnik konnte ein weiteres Projektvorhaben abgeschlossen werden. Die vorliegende Publikation „Mehrsprachigkeit im Unterricht. Wie Gespräche über Sprachen den Erwerb der Zweitsprache Deutsch fördern“ von Carolin Eschenbacher und Elena Stadnik veranschaulicht zentrale Ergebnisse und ist unter folgendem Link verfügbar (https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/1460/1446).