Zu diesen zählt unter anderen das Projekt „Ambiguitätstoleranz in der Lehramtsausbildung“ unter der KPH-Projektverantwortung von Tamara Katschnig. Einen Einblick in das Projekt und seine Ergebnisse bietet das Poster.
Unter der Projektleitung von Sonja Gabriel fand das Projekt „Einsatz digitaler Medien an den Praxisvolksschulen der KPH Wien/Krems (EdM-PVS)“ seinen Abschluss. Nachstehender Aufsatz gibt einen Einblick in das Projekt: Zabransky, P., Überacker, G., & Gabriel, S. (2025). "Ich möchte es ja tun, aber ..." Überzeugungen von Lehrpersonen als Determinanten für die Umsetzung bildungspolitischer Vorgaben zur Digitalität. R&E Source 12(3). Konferenzband zum Tag der Forschung. https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/1450
Mit dem Projekt „Eine multiperspektivische Studie zu den Deutschförderklassen in Österreich“ unter der KPH-Projektverantwortung von Marie Gitschthaler wurde ein weiteres Projekt erfolgreich umgesetzt. Der folgende Aufsatz beleuchtet die zentralen Aspekte des Projekts: Gitschthaler, M., Erling, E. J., & Schwab, S. (2024). Segregation or Integration? German language support teachers’ beliefs about ‘ideal’language support models in Austria. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 46(8), 2553-2568.
„Gehört zur Klasse?" - Soziale Teilhabe gehörloser Schüler:innen in einer bimodal-bilingualen Klasse – ein Projekt unter der Leitung von Silvia Kramreiter endete ebenso im Wintersemester 2025. Im Poster finden sich der Forschungskontext, die Ziele des Projekts sowie der theoretische Rahmen.