Eva Hofbauer und Roland Bernhard veröffentlichen im Rahmen eines KPH Forschungsprojektes einen gemeinsamen Artikel im Open Online Journal for Research and Education. In dem Beitrag werden Ergebnisse einer Studie unter 64 Personen im Bereich der Schulentwicklungsberatung und damit erstmals eine umfassende Untersuchung zu Profil, Selbstverständnis, Tätigkeiten und Perspektiven von Beratenden in Österreich vorgestellt. Ausgehend davon, dass die Qualität des Unterrichts als der wichtigste Faktor für die Verbesserung von Lernergebnissen sozial benachteiligter Lernenden gilt, wird in dem Beitrag die Hypothese aufgestellt, dass ein stärkerer Fokus auf Unterrichtsentwicklung in der Schulentwicklungsberatung einen großen Mehrwert für Schulen in schwierigen Lagen erbringen könnte.
Hier kann der Beitrag eingesehen werden.