Studium Spanisch/Geschichte, Doktorat Geschichtsdidaktik/Bildungswissenschaft Graz, Post-Doc Forscher an den Unis Salzburg und Oxford, Leitung internationaler drittmittelfinanzierter Forschungsprojekt, u.a. FWF, +2 Mio Drittmittel (mit)eingeworben, Habil Uni Salzburg zur Kompetenzorientierung; Univ.-Prof. an der Uni Wien (Gastprofessur); Lehraufträge an Unis Graz, Innsbruck, Salzburg, Wien, Oxford (research seminar) und an PHs Vorarlberg & Burgenland, Mitbegründer und Vorstandsmitglied European Character Virtues Association, Mitglied Editorial Board HERJ London, über 100 wiss. Vorträge in 13 versch. Ländern, zahlreiche Publikationen, Politikberatung in Österreich und Europa

Schul- und Unterrichtsentwicklung u.a. in Schulen in schwierigen Lagen
Praxisorientierte Aus- und Fortbildung von Lehrkräften
Persönlichkeitsbildung und werteorientiertes Leadership
Geschichts- und Politikdidaktik im Kontext von Demokratiebildung
Massiv Open Online Kurse und KI

Schulentwicklung & Leadership; Persönlichkeitsbildung
Bernhard, R., McDermott, T., Hasenhüttl, C., Burn, K. & Sammons, P. (2024). A focus on quality of teaching in schools increases students’ progress of attainment. Evidence from English secondary schools. School Effectiveness and School Improvement. https://doi.org/10.1080/09243453.2024.2398601
Bernhard, R. (2020): Von PISA nach Wien. Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis. Empirische Befunde aus qualitativen Interviews mit Lehrkräften. Frankfurt/M.: Wochenschau (= Reihe Geschichtsunterricht erforschen).