Institut Islamische Religion
KOMPETENZPROFIL
Fatima Cavis
Mag. Dr.
zur Person
- Mitarbeiterin in Lehre und Forschung an der KPH Wien/NÖ
- Lehrbeauftragte am Institut für Islamisch-Theologische Studien, Universität Wien
- Islamische Religionslehrerin an der HLW19 Wien
- Postdoctoral research fellow für Islamische Theologie und Religionspädagogik, Universität Graz
- Stipendiatin und Studienassistentin im DK „Philosophy of Religion“, Christliche Philosophie, Universität Innsbruck
- Universitätsassistentin und Projektmitarbeiterin im Forschungsprojekt „Interreligiöse Religionspädagogik“, Universität Innsbruck
- Ph.D. Islamische Religionspädagogik, Universität Innsbruck
- Auslandssemester Uni Ankara
- Forschungsaufenthalt Uni Istanbul
- Magistra Artium in Islamischer und Jüdisch-Christlicher Religionswissenschaft sowie Pädagogik, Goethe-Universität Frankfurt
- Mitglied im Editorial Board der Zeitschrift Dini Araştırmalar
Themenschwerpunkte
- Interreligiöse Religionsdidaktik und dialogisches Lernen im christlich-muslimischen Kontext
- Entwicklung von Lehr- und Lernarrangements für eine subjektorientierte, kontextbezogene und pluralitätssensible Schriftdidaktik (Koran–Bibel)
- Hermeneutik und interpretative Kompetenzentwicklung im Umgang mit Heiligen Schriften in der schulischen Bildung
- Förderung von Dialog-, Pluralitäts- und Reflexionskompetenzen in religiös heterogenen Lernkontexten
- Empirische Weiterentwicklung und Adaption von Scriptural Reasoning als Tool interreligiösen Lernens
Kontakt
Arbeitsgebiete in Lehre, Forschung und Entwicklung
- Islamische Religionspädagogik
- Interreligiöse Religionspädagogik und Religionsdidaktik
Publikationen
- CAVIS, Fatima (2021): Den Koran verstehen lernen. Perspektiven für die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer subjektorientierten und kontextbezogenen Korandidaktik. Hans-Georg Ziebertz, Friedrich Schweitzer, Claudia Gärtner und Ulrich Schwab (Hrsg.). Paderborn: Brill | Schöningh (Reihe: Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft) (Monografie, Dissertation 2019).
- CAVIS, Fatima/ QUAST-NEULINGER, Michaela (2024): Theologische Erkenntnis im performativen Dialog. Chancen, Grenzen und Perspektiven von Scriptural Reasoning. In: Senol Yagdi & Ibrahim Kocyigit: Interreligiöse Hermeneutik (Reihe: Wiener Beiträge zur Islamforschung). Berlin: Springer, 67-80.
INSTITUT ISLAMISCHE RELIGIONKOMPETENZPROFIL | ![]() | |

Fatima Cavis |
zur Person
- Mitarbeiterin in Lehre und Forschung an der KPH Wien/NÖ
- Lehrbeauftragte am Institut für Islamisch-Theologische Studien, Universität Wien
- Islamische Religionslehrerin an der HLW19 Wien
- Postdoctoral research fellow für Islamische Theologie und Religionspädagogik, Universität Graz
- Stipendiatin und Studienassistentin im DK „Philosophy of Religion“, Christliche Philosophie, Universität Innsbruck
- Universitätsassistentin und Projektmitarbeiterin im Forschungsprojekt „Interreligiöse Religionspädagogik“, Universität Innsbruck
- Ph.D. Islamische Religionspädagogik, Universität Innsbruck
- Auslandssemester Uni Ankara
- Forschungsaufenthalt Uni Istanbul
- Magistra Artium in Islamischer und Jüdisch-Christlicher Religionswissenschaft sowie Pädagogik, Goethe-Universität Frankfurt
- Mitglied im Editorial Board der Zeitschrift Dini Araştırmalar
Themenschwerpunkte
- Interreligiöse Religionsdidaktik und dialogisches Lernen im christlich-muslimischen Kontext
- Entwicklung von Lehr- und Lernarrangements für eine subjektorientierte, kontextbezogene und pluralitätssensible Schriftdidaktik (Koran–Bibel)
- Hermeneutik und interpretative Kompetenzentwicklung im Umgang mit Heiligen Schriften in der schulischen Bildung
- Förderung von Dialog-, Pluralitäts- und Reflexionskompetenzen in religiös heterogenen Lernkontexten
- Empirische Weiterentwicklung und Adaption von Scriptural Reasoning als Tool interreligiösen Lernens
Kontakt
- Islamische Religionspädagogik
- Interreligiöse Religionspädagogik und Religionsdidaktik
Publikationen
- CAVIS, Fatima (2021): Den Koran verstehen lernen. Perspektiven für die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer subjektorientierten und kontextbezogenen Korandidaktik. Hans-Georg Ziebertz, Friedrich Schweitzer, Claudia Gärtner und Ulrich Schwab (Hrsg.). Paderborn: Brill | Schöningh (Reihe: Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft) (Monografie, Dissertation 2019).
- CAVIS, Fatima/ QUAST-NEULINGER, Michaela (2024): Theologische Erkenntnis im performativen Dialog. Chancen, Grenzen und Perspektiven von Scriptural Reasoning. In: Senol Yagdi & Ibrahim Kocyigit: Interreligiöse Hermeneutik (Reihe: Wiener Beiträge zur Islamforschung). Berlin: Springer, 67-80.
