Institut Islamische Religion

KOMPETENZPROFIL

Fatima Çaviş

Mag. Dr.

zur Person

Mitarbeiterin in Lehre und Forschung an der KPH Wien/NÖ
Lehrbeauftragte am Institut für Islamisch-Theologische Studien, Universität Wien
Islamische Religionslehrerin an der HLW19 Wien
Postdoctoral research fellow für Islamische Theologie und Religionspädagogik, Universität Graz
Stipendiatin und Studienassistentin im DK „Philosophy of Religion“, Christliche Philosophie, Universität Innsbruck
Universitätsassistentin und Projektmitarbeiterin im Forschungsprojekt „Interreligiöse Religionspädagogik“, Universität Innsbruck

Ph.D. Islamische Religionspädagogik, Universität Innsbruck
Auslandssemester Uni Ankara; Forschungsaufenthalt Uni Istanbul
Magistra Artium in Islamischer und Jüdisch-Christlicher Religionswissenschaft sowie Pädagogik, Goethe-Universität Frankfurt

Mitglied im Editorial Board der Zeitschrift Dini Araştırmalar

Themenschwerpunkte

  • Interreligiöse Religionsdidaktik und dialogisches Lernen im christlich-muslimischen Kontext
  • Entwicklung von Lehr- und Lernarrangements für eine subjektorientierte, kontextbezogene und pluralitätssensible Schriftdidaktik (Koran–Bibel)
  • Hermeneutik und interpretative Kompetenzentwicklung im Umgang mit Heiligen Schriften in der schulischen Bildung
  • Förderung von Dialog-, Pluralitäts- und Reflexionskompetenzen in religiös heterogenen Lernkontexten
  • Empirische Weiterentwicklung und Adaption von Scriptural Reasoning als Tool interreligiösen Lernens

Arbeitsgebiete in Lehre, Forschung und Entwicklung

  • Islamische Religionspädagogik
  • Interreligiöse Religionspädagogik und Religionsdidaktik

CAVIS, Fatima (2021): Den Koran verstehen lernen. Perspektiven für die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer subjektorientierten und kontextbezogenen Korandidaktik. Hans-Georg Ziebertz, Friedrich Schweitzer, Claudia Gärtner und Ulrich Schwab (Hrsg.). Paderborn: Brill | Schöningh (Reihe: Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft) (Monografie, Dissertation 2019).

CAVIS, Fatima/ QUAST-NEULINGER, Michaela (2024): Theologische Erkenntnis im performativen Dialog. Chancen, Grenzen und Perspektiven von Scriptural Reasoning. In: Senol Yagdi & Ibrahim Kocyigit: Interreligiöse Hermeneutik (Reihe: Wiener Beiträge zur Islamforschung). Berlin: Springer, 67-80.

INSTITUT ISLAMISCHE RELIGION

KOMPETENZPROFIL

Logo KPH

Fatima Çaviş

zur Person

Mitarbeiterin in Lehre und Forschung an der KPH Wien/NÖ
Lehrbeauftragte am Institut für Islamisch-Theologische Studien, Universität Wien
Islamische Religionslehrerin an der HLW19 Wien
Postdoctoral research fellow für Islamische Theologie und Religionspädagogik, Universität Graz
Stipendiatin und Studienassistentin im DK „Philosophy of Religion“, Christliche Philosophie, Universität Innsbruck
Universitätsassistentin und Projektmitarbeiterin im Forschungsprojekt „Interreligiöse Religionspädagogik“, Universität Innsbruck

Ph.D. Islamische Religionspädagogik, Universität Innsbruck
Auslandssemester Uni Ankara; Forschungsaufenthalt Uni Istanbul
Magistra Artium in Islamischer und Jüdisch-Christlicher Religionswissenschaft sowie Pädagogik, Goethe-Universität Frankfurt

Mitglied im Editorial Board der Zeitschrift Dini Araştırmalar

Themenschwerpunkte
  • Interreligiöse Religionsdidaktik und dialogisches Lernen im christlich-muslimischen Kontext
  • Entwicklung von Lehr- und Lernarrangements für eine subjektorientierte, kontextbezogene und pluralitätssensible Schriftdidaktik (Koran–Bibel)
  • Hermeneutik und interpretative Kompetenzentwicklung im Umgang mit Heiligen Schriften in der schulischen Bildung
  • Förderung von Dialog-, Pluralitäts- und Reflexionskompetenzen in religiös heterogenen Lernkontexten
  • Empirische Weiterentwicklung und Adaption von Scriptural Reasoning als Tool interreligiösen Lernens
Kontakt
  • Islamische Religionspädagogik
  • Interreligiöse Religionspädagogik und Religionsdidaktik

CAVIS, Fatima (2021): Den Koran verstehen lernen. Perspektiven für die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer subjektorientierten und kontextbezogenen Korandidaktik. Hans-Georg Ziebertz, Friedrich Schweitzer, Claudia Gärtner und Ulrich Schwab (Hrsg.). Paderborn: Brill | Schöningh (Reihe: Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft) (Monografie, Dissertation 2019).

CAVIS, Fatima/ QUAST-NEULINGER, Michaela (2024): Theologische Erkenntnis im performativen Dialog. Chancen, Grenzen und Perspektiven von Scriptural Reasoning. In: Senol Yagdi & Ibrahim Kocyigit: Interreligiöse Hermeneutik (Reihe: Wiener Beiträge zur Islamforschung). Berlin: Springer, 67-80.