• Islamische Erziehungs- und Bildungskonzepte in Geschichte und Gegenwart
• (Inter-)religiöse Kinder- und Jugendtheologie
• Professionalisierung islamischer Lehrkräfte & Curriculaentwicklung in Aus-, Fort- und Weiterbildung
• (Inter)religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung
• Inklusion und Islamische Religionsunterricht

• Islamische Religionspädagogik und Fachdidaktik
• Interreligiöses Lernen

• Medeni, E., & Edipoğlu, K. (Hrsg.). (2024). Impulse für einen zeitgemäßen islamischen Religionsunterricht. LIT Verlag.

Artikel:

• Medeni, E., Garcia Sobreira-Majer, A., & Krobath, T. (2022). Religiöser Pluralität Raum geben: Chancen und Herausforderungen einer interreligiös angelegten Aus- und Weiterbildung im Lehramt Religion am Beispiel der KPH Wien/Krems. Religionspädagogische Beiträge, 45(2)
• Jakob, J., & Medeni, E. (2024). Dem Zuhören Raum geben – Perspektiven zur Bedeutung von Sprache in interreligiösen Gesprächen und Begegnungen. Fachzeitschrift für Bildung und Erziehung.
• Medeni, E., Edipoğlu, K., & Akpınar, H. (2025). Islamischer Religionsunterricht im Spannungsfeld von Ethik und religiösen Werten: Eine explorative Studie mit islamischen Religionslehrerinnen in Wien*. R&E-Source, 12(3), 284–288.
• Jakob, J., & Medeni, E. (2025). Gemeinsam reden über Gott – Implikationen von interreligiösen Fortbildungen zur Öffnung des Religionsunterrichts im Lichte der Kinder- und Jugendtheologie. In H. Roose, P. Freudenberger-Lötz, O. Reis, & T. Schlag (Hrsg.), „Aber was, wenn Koran auf biblisch Bibel heißt?“ Kinder- und Jugendtheologie interreligiös (S. 82–97). Calwer Verlag.