• Hochschulprofessorin für Bildungssoziologie mit den Schwerpunkten Intersektionalität, Diskriminierung, Menschenrechtsbildung sowie Jugendforschung
• Studium der Soziologie, Pädagogik, Internationalen Entwicklung sowie Promotion an der Universität Wien in Soziologie
• Langjährige Erfahrung in Forschung und Lehre an der Universität Klagenfurt, Universität Wien, Universität Innsbruck und KPH Wien/NÖ sowie Tätigkeit als Soziologin in freier Praxis
• Mitglied unter anderem der Österreichischen Gesellschaft für Soziologie (ÖGS) mit Steuerungsmitgliedschaft in der Sektion Bildungssoziologie, des Österreichischen Netzwerks Jugendforschung (Vorstandsmitglied) sowie der Netzwerke Fluchtforschung und Netzwerk Qualitative Methoden
• Außerdem Mitherausgeberin der Buchreihe „Brennpunkt Schule“ im Kohlhammer Verlag

• Bildungstheorien aus dem Globalen Süden zur kritischen Reflexion globaler Bildungsprozesse sowie Schultheorien im internationalen Vergleich mit Relevanz für schulische Praxis und Curriculumentwicklung.
• Diskriminierungserfahrungen in schulischen Kontexten in Bezug auf Bildungsgerechtigkeit, inklusive Schulentwicklung, Partizipationsmöglichkeiten und Lehrer:innenfortbildung.
• Handlungsansätze für Schulen zum Umgang mit Hate Speech.
• Partizipative Forschung mit Jugendlichen zu politischen Einstellungen, Demokratieverständnis und Menschenrechtsbildung, mit Fokus darauf, wie Schulen Jugendliche in diesem Bereich unterstützen und für demokratische Teilhabe sensibilisieren können.

   Forschungsschwerpunkte:

• Bildungsungleichheit
• politische Einstellungen, Werte und Haltungen Jugendlicher im Kontext von Menschenrechtsbildung und demokratischer Teilhabe
• Soziologische Diskriminierungs- und Intersektionalitätsforschung

• Kritische Auseinandersetzung mit Bildungstheorien aus dem Globalen Süden im Kontext globaler Bildungsdiskurse und -praktiken

  Lehre: 

• Bildungssoziologie mit den Schwerpunkten Intersektionalität, Diskriminierung, Menschenrechtsbildung sowie partizipative und qualitative Forschungsmethoden, Diskursanalyse und machtkritische Ansätze