Institut Ausbildung Wien
KOMPETENZPROFILChristoph Falschlunger
Mag. BEd Dipl.-Päd. Prof.
zur Person
- Sonder- und Volksschullehrer, Rhythmiker/ Musik- und Bewegungspädagoge, PhD-Student an der mdw (Erziehungswissenschaften)
- Vertragshochschullehrperson (Professor) an der KPH Wien/NÖ, Senior Lecturer an der mdw, langjähriger Pflichtschullehrer in Sonder- und Volksschulen (Integration), ehem. Lehrender an der PH Wien
- Referent im In- und Ausland, Internationale Vernetzungen im Bereich Rhythmik, (Co-)Organisator von Fachtagungen/Symposien, Verfasser von Fachartikeln, inklusive Musik- und Tanzprojekte
- Mitglied bei: igmi (www.igmi.at), ÖBR (www.rhythmikmb.at), MFÖ (www.mfoe.net), Alumni-Netzwerk MP Wien (www.mdw.ac.at/alumni-musikpädagogik/), AGMÖ (www.agmoe.at)
Themenschwerpunkte
- Rhythmik/ Musik- und Bewegungspädagogik in der Elementar- und Primarstufe sowie in der Inklusions-, Heil- und Sonderpädagogik
- Inklusives Musizieren und inklusives Bewegen/Tanzen
- Historische Aspekte der Rhythmik in der Heilpädagogik mit aktuellem Bezug zur Inklusion
- (Entwicklungslogische) Inklusive Didaktik
Arbeitsgebiete in Lehre, Forschung und Entwicklung
- Rhythmik/ Musik- und Bewegungspädagogik (in der Elementar-, Primar- und Sekundarstufe sowie in der inklusiven Pädagogik und bei Senior:innen mit Demenz)
- Inklusive Pädagogik (Primar- und Sekundarstufe)
Falschlunger, Christoph (2022): Grundzüge einer inklusiven Musikdidaktik - am Beispiel des Ensembles Ohrenklang. In: Hennenberg, Beate; Röbke, Peter (Hg.): Inklusives Musizieren. Praxis, Pädagogik, Ästhetik - am Beispiel der All Stars Inclusive Band Wien. Wiener Reihe Musikpädagogik, Band 4. Münster, New York: Waxmann Verlag. S. 203-221
Dieser Artikel ist in gekürzter Fassung abrufbar unter: https://www.musikschulservice.steiermark.at/cms/dokumente/12873090_169442202/7c62a4c1/MUSE_Perspektiven_2024-02_webversion_17_5.pdf
Falschlunger, Christoph (2019): RhythmikMB in der Elementarpädagogik – Unterrichtsfach und pädagogisches Verfahren. In: Fajtak, Ulrike; Schmidt-Hönig, Kerstin (Hg.): Schuleingangsphase erleben und gestalten. Pädagogische und didaktische Beiträge. Wien: LIT Verlag. S. 204-219
Dieser Beitrag ist online abrufbar unter: https://pub.mdw.ac.at/pubmdw/publication/ea60323d-78e9-4776-b2c0-e821deda51c6/pdf
INSTITUT AUSBILDUNG WIENKOMPETENZPROFIL | ![]() | |
Christoph Falschlunger |
- Sonder- und Volksschullehrer, Rhythmiker/ Musik- und Bewegungspädagoge, PhD-Student an der mdw (Erziehungswissenschaften)
- Vertragshochschullehrperson (Professor) an der KPH Wien/NÖ, Senior Lecturer an der mdw, langjähriger Pflichtschullehrer in Sonder- und Volksschulen (Integration), ehem. Lehrender an der PH Wien
- Referent im In- und Ausland, Internationale Vernetzungen im Bereich Rhythmik, (Co-)Organisator von Fachtagungen/Symposien, Verfasser von Fachartikeln, inklusive Musik- und Tanzprojekte
- Mitglied bei: igmi (www.igmi.at), ÖBR (www.rhythmikmb.at), MFÖ (www.mfoe.net), Alumni-Netzwerk MP Wien (www.mdw.ac.at/alumni-musikpädagogik/), AGMÖ (www.agmoe.at)
- Rhythmik/ Musik- und Bewegungspädagogik in der Elementar- und Primarstufe sowie in der Inklusions-, Heil- und Sonderpädagogik
- Inklusives Musizieren und inklusives Bewegen/Tanzen
- Historische Aspekte der Rhythmik in der Heilpädagogik mit aktuellem Bezug zur Inklusion
- (Entwicklungslogische) Inklusive Didaktik
- Rhythmik/ Musik- und Bewegungspädagogik (in der Elementar-, Primar- und Sekundarstufe sowie in der inklusiven Pädagogik und bei Senior:innen mit Demenz)
- Inklusive Pädagogik (Primar- und Sekundarstufe)
Falschlunger, Christoph (2022): Grundzüge einer inklusiven Musikdidaktik - am Beispiel des Ensembles Ohrenklang. In: Hennenberg, Beate; Röbke, Peter (Hg.): Inklusives Musizieren. Praxis, Pädagogik, Ästhetik - am Beispiel der All Stars Inclusive Band Wien. Wiener Reihe Musikpädagogik, Band 4. Münster, New York: Waxmann Verlag. S. 203-221
Dieser Artikel ist in gekürzter Fassung abrufbar unter: https://www.musikschulservice.steiermark.at/cms/dokumente/12873090_169442202/7c62a4c1/MUSE_Perspektiven_2024-02_webversion_17_5.pdf
Falschlunger, Christoph (2019): RhythmikMB in der Elementarpädagogik – Unterrichtsfach und pädagogisches Verfahren. In: Fajtak, Ulrike; Schmidt-Hönig, Kerstin (Hg.): Schuleingangsphase erleben und gestalten. Pädagogische und didaktische Beiträge. Wien: LIT Verlag. S. 204-219
Dieser Beitrag ist online abrufbar unter: https://pub.mdw.ac.at/pubmdw/publication/ea60323d-78e9-4776-b2c0-e821deda51c6/pdf
