*Lehramtsstudium Hauptschule Deutsch/Geschichte u. Politische Bildung
*Studium Geschichte und Publizistik/Kommunikationswissenschaften
*Mentorenausbildung
*Unterricht an MS: 1992-2020 (davon vier Jahre Leitung, 2009-2013)
*Personalvertreter von 1999-2009
*Mitverwendung KPH: seit Sommer 2010 (Dienstzuteilung 2020)
*Professur (seit 2022): Soziokultureller Sachunterricht und Unterrichtspraxis
*Schulbuchautor, u.a. Reihe Zeitfenster
*Mitgliedschaften: Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich; Interessensgemeinschaft Politische Bildung; Internationales Netzwerk der Hochschullernwerkstätten; Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts

*Geschichtsbewusstsein von Kindern und Jugendlichen
*Textverständnis im Geschichtsunterricht
*Leistungsfeststellung und -beurteilung im Geschichteunterricht
*Aufbau und Arbeit in Inklusiven Hochschullernwerkstätten (Primarstufe)
*Zentrale fachliche Konzepte im Sach- und Geschichteunterricht

*Fachdidaktik Geschichte und Politische Bildung
*Fachdidaktik Soziokultureller Sachunterricht
*Konzeption und Aufbau einer Inklusiven Sachunterrichtswerkstatt an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich, in: Vernetzung in Hochschulwerkstätten - einen Schritt weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung, hrsg. von Daniela Longhina, Eva Frauscher, Christian Imp und Claudia Stöckl, Bad Heilbrunn 2025, S. 267-276. (zusammen mit Almuth Paier und Kerstin Schmidt-Hönig), online unter: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/1454
*Adressatenbezogene Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht der Gegenwart, in: Neue Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht? Theoretische Zugänge und empirische Befunde, hrsg. von Heike Krösche, Andrea Brait und Claus Oberhauser, Frankfurt/M. 2023, S. 185-200.