Institut Ausbildung Wien
KOMPETENZPROFILFlorian Hareter
Mag. BA
zur Person
- 1992 geboren in Eisenstadt
- 2019 Diplom künstlerisches Lehramt (Kunstuniversität Linz)
- 2020 Bachelor textil.kunst.design (Kunstuniversität Linz)
- 2019 - 2025 Hochschullehrperson (Pädagogische Hochschule der Diözese Linz)
- 2023 - 2025 Fachgruppenmitglied Sekundarstufe (Cluster Mitte)
- seit 2025 Hochschullehrperson an der Kirchlich Pädagogischen Hochschule Wien/NÖ
Themenschwerpunkte
- Queere und diversitätssensible Perspektiven in der Kunst
- Alltagsästhetik und Materialität (De-/Rekontextualisierung von Objektkultur)
- Implementierung künstlerischer Praxis in pädagogische Formate
- kuratorische Praxis im Kontext Schule
Kontakt
Arbeitsgebiete in Lehre, Forschung und Entwicklung
- Kunstvermittlung
- Kunstdidaktik
- Publikationen:
- Meet – Read – Work – Repeat, Synthetische Überlegungen zum anleitungsorientierten TD-Unterricht (Technik und Design) anhand Behaviorismus, Kunstdidaktik sowie McDonaldisierung und aufgreifendem Unterrichtsbeispiel zum Thema "textile Keramiken", BÖKWE Nr. 1, 2024.
- Scheitern im Kunstunterricht – Reflexion durch Kommunikation, BDK-Mitteilungen 3/2020.
Zusätzliche Hinweise
Website: www.florianhareter.com
INSTITUT AUSBILDUNG WIENKOMPETENZPROFIL |  | |
Florian Hareter |
zur Person
- 1992 geboren in Eisenstadt
- 2019 Diplom künstlerisches Lehramt (Kunstuniversität Linz)
- 2020 Bachelor textil.kunst.design (Kunstuniversität Linz)
- 2019 - 2025 Hochschullehrperson (Pädagogische Hochschule der Diözese Linz)
- 2023 - 2025 Fachgruppenmitglied Sekundarstufe (Cluster Mitte)
- seit 2025 Hochschullehrperson an der Kirchlich Pädagogischen Hochschule Wien/NÖ
Themenschwerpunkte
- Queere und diversitätssensible Perspektiven in der Kunst
- Alltagsästhetik und Materialität (De-/Rekontextualisierung von Objektkultur)
- Implementierung künstlerischer Praxis in pädagogische Formate
- kuratorische Praxis im Kontext Schule
Kontakt
- Kunstvermittlung
- Kunstdidaktik
- Publikationen:
- Meet – Read – Work – Repeat, Synthetische Überlegungen zum anleitungsorientierten TD-Unterricht (Technik und Design) anhand Behaviorismus, Kunstdidaktik sowie McDonaldisierung und aufgreifendem Unterrichtsbeispiel zum Thema "textile Keramiken", BÖKWE Nr. 1, 2024.
- Scheitern im Kunstunterricht – Reflexion durch Kommunikation, BDK-Mitteilungen 3/2020.