Institut Fortbildung
KOMPETENZPROFIL
Pauline Zabransky
BEd MA
"Every writer is first a reader, and what we read matters." (Sara Ahmed)
zur Person
* Bachelorstudium Lehramt Primarstufe (KPH Wien/Krems)
* Erasmus Mundus Masterstudium Children's Literature, Media and Culture (University of Glasgow, Aarhus University, Tilburg University)
* Seit 2023: Hochschullehrperson an der KPH Wien/Niederösterreich
Themenschwerpunkte
* Gender und Diversität in popkulturellen Medien
* Co-Designing mit Schüler:innen im Bereich Künstliche Intelligenz
* Wissenschaftskommunikation über Social Media von und für Studierende
Arbeitsgebiete in Lehre, Forschung und Entwicklung
* Medienbildung/Digitale Bildung
* Zabransky, P. (2023). Breaking Barriers or Selling Stereotypes? An Investigation on the Reception of the Gendered Neoliberal Subjectification of Candidates on the Talent Show Germany’s Next Topmodel. Medienimpulse, 61(4), 39 Seiten. https://doi.org/10.21243/mi-04-23-13
* Zabransky, P., Überacker, G. & Gabriel, S. (2025). „Ich möchte es ja tun, aber . . .“: Überzeugungen von Lehrpersonen als Determinanten für die Umsetzung bildungspolitischer Vorgaben zur Digitalität. R&E-SOURCE, 12(3), 383–397. https://doi.org/10.53349/re-source.2025.i3.a1450
INSTITUT FORTBILDUNGKOMPETENZPROFIL |  | |
Pauline ZabranskyBEd MA IntM |
|
Projektmanagement "Every writer is first a reader, and what we read matters." (Sara Ahmed) |
* Bachelorstudium Lehramt Primarstufe (KPH Wien/Krems)
* Erasmus Mundus Masterstudium Children's Literature, Media and Culture (University of Glasgow, Aarhus University, Tilburg University)
* Seit 2023: Hochschullehrperson an der KPH Wien/Niederösterreich
* Gender und Diversität in popkulturellen Medien
* Co-Designing mit Schüler:innen im Bereich Künstliche Intelligenz
* Wissenschaftskommunikation über Social Media von und für Studierende
* Medienbildung/Digitale Bildung
* Zabransky, P. (2023). Breaking Barriers or Selling Stereotypes? An Investigation on the Reception of the Gendered Neoliberal Subjectification of Candidates on the Talent Show Germany’s Next Topmodel. Medienimpulse, 61(4), 39 Seiten. https://doi.org/10.21243/mi-04-23-13
* Zabransky, P., Überacker, G. & Gabriel, S. (2025). „Ich möchte es ja tun, aber . . .“: Überzeugungen von Lehrpersonen als Determinanten für die Umsetzung bildungspolitischer Vorgaben zur Digitalität. R&E-SOURCE, 12(3), 383–397. https://doi.org/10.53349/re-source.2025.i3.a1450