Sophie Schweiger maturierte 2016 in Wien. Anschließend studierte sie das Bachelor- und Masterstudium für Primarstufe an der KPH Wien/Niederösterreich. Es folgte eine Anstellung als Primarstufenlehrerin an einer Wiener Volksschule. Ab dem Wintersemester 2022 war Sophie Schweiger Assistentin der Fachdidaktik Naturwissenschaften am Institut für Forschung und Entwicklung an der KPH Wien/Niederösterreich. Gleichzeitig begann sie mit ihrem Promotionsstudium (FAK Nachhaltigkeit) an der Leuphana Universität Lüneburg und verfolgt seither ihr Promotionsprojekt mit dem Titel: „Ein ganzes Jahr im Sachunterricht. Empirische Befunde zur Anzahl geplanter Themenbereiche im Sachunterricht im Zusammenhang mit der Selbstwirksamkeitsüberzeugung und dem Interesse von Primarstufenlehrpersonen.“

Seit dem Studienjahr 2025/2026 besetzt Sophie Schweiger eine Stelle als Vertragshochschullehrperson (ph2) für Sachunterricht und Forschungsmanagement.

Mitgliedschaften:

• European Science Education Research Association [ESERA] [seit 2025]
• Österreichische Gesellschaft für den Sachunterricht und seine Didaktik [ÖGSU] [seit 2023]
• Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts [GDSU] [seit 2022]
• Österreichische Gesellschaft für Sprachendidaktik [seit 2022]

• Motivationale Orientierungen von Lehrpersonen (im Sachunterricht)
• Professionelle Kompetenz von Lehrpersonen (im Sachunterricht)
• Schnittstelle Primar- und Sekundarstufe

• Professionelle Kompetenz von Lehrpersonen (im Sachunterricht) – im Besonderen die motivationale Orientierung von Lehrpersonen (im Sachunterricht)

• Sachunterricht und seine Didaktik

• Plotz, T. & Schweiger, S. (2024). Vielperspektivität von Anfang an?! Didacticum – Zeitschrift Für (Fach)Didaktik in Forschung & Unterricht, 5(1), 25–54.

• Schweiger, S. & Plotz, T. (2025). Alles auf einmal und nicht nur so halb?! Überlegungen zur Konzeption eines PCK-Modells für den Sachunterricht. widerstreit sachunterricht 29. http://dx.doi.org/10.25673/118347